Взаимодействие семьи и Шахматного клуба «КАИССА» по шахматному образованию в современных условиях,

использование эффективных форм взаимодействия с семьями обучающихся.

ПДО Демин И.Ю.

Личность ребенка формируется под влиянием семьи, товарищей, окружающих взрослых, коллективов образовательных учреждений, но самая главная роль в формировании личности принадлежит семье. Без помощи семьи ни одно образовательное учреждение не может обеспечить высоких результатов воспитания. В этом контексте семья по отношению к учреждению дополнительного образования выступает уже не только как потребитель и социальный заказчик, но и, что очень важно, в роли партнера.

Главное назначение семьи – воспитание детей. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, видно, что решающую роль в его эффективности на любом возрастном этапе играет семья. Создание союза трех социальных сил: педагоги — дети — родители –один из актуальных вопросов сегодняшнего дня. Огромное значение в работе с родителями обучающихся имеет продуманная и четко организованная система сотрудничества. На протяжении нескольких лет проводим родительские собрания, как правило, в октябре «Час истины» и в конце учебного года в мае» Час благодарности», где подводятся итоги за учебный год и награждаются дипломами и сладкими подарками как родители, активно участвующие в учебном процессе, так и дети.

Семья – главный источник развития интеллекта, нравственного и эстетического формирования эмоциональной культуры и физического здоровья детей. Эти задачи должны решаться совместно с образовательным учреждением: школой, учреждениями дополнительного образования детей и т. д. Общество, влияя на семью, формирует определенный ее тип. Семья тоже оказывает влияние на процессы и отношения в обществе.

Эффективность работы во многом зависит от эффективного взаимодействия педагога и родителей: от согласованности в постановке целей и задач воспитания, установления приоритетов личностного и деятельностного компонентов в развитии детей, создания благоприятных условий для развития детской самостоятельности – важнейшего условия взросления и становления.

Занятия в шахматном клубе «КАИССА» проводятся с 1 по 11 класс. Приходя в школу, попадая в новую для себя среду, практически все дети переживают и волнуются, не могут сосредоточиться, усидеть на одном месте, не

способны действовать в уме, то есть не могут сформировать внутренний план действий. Неоценимую помощь в этом может оказать игра в шахматы.

Все родители мечтают вырастить умного и успешного ребёнка. Многие для этого не жалеют сил и времени, занимаясь со своим чадом, определяя его в различные секции и кружки. Наибольшей популярностью пользуются игровые секции, так как у детей игра – это ведущий способ познания мира. Однако они должны быть не только захватывающими, но и полезными. В этой связи полезно вспомнить, что шахматы считаются самой интеллектуальной игрой.

Пользу шахмат можно рассмотреть по нескольким направлениям:

• Ребенок учится самостоятельно мыслить и принимать решения. Даже самые простые решения, которые могут повлечь небольшие потери, приучают детей к самостоятельности и ответственности.
• Во время занятий шахматами ребенок учится концентрировать внимание на одном процессе, у него вырабатывается усидчивость.
• У ребенка развивается пространственное воображение.
• У ребенка формируются навыки планирования действий.
• Одна из самых привлекательных возможностей шахмат – это победа над соперником. Благодаря своей спортивной составляющей шахматы воспитывают характер.
• Шахматы учат творчеству.

В отличие от многих школьных дисциплин, в шахматах нет готовых ответов на все вопросы. Ребенок учится соотносить мыслительные процессы с практическими действиями, творчески применять полученные на занятиях знания.

Семейные занятия шахматами – это не только возможность повышения интеллектуального уровня ребенка, это еще и интересный и, что самое главное, совместный досуг. Дети шахматного клуба «КАИССА» обучаются игре в шахматы, умеют играть, но не всегда родители могут ответить на предложение своего ребенка сыграть партию в шахматы, так как сами не умеют играть и не знают правил этой игры. Иногда дети учат родителей игре в шахматы. В вечерами собирается вся семья и играют в шахматы. Примером тому служат семьи Кочкуровых,Князевых,Кутузовых,Махаевых,Благодатовых,Вердеш,Додоновых,Кондрашкиных,Жданвых,Яковлевых,Головкиных,Акишкиных,Ананьевых,Тютриных,Соловьёвых.

В клубе используются различные формы работы с родителями по приобщению детей к игре в шахматы.

Использую планшеты для решения упражнений разного уровня сложности, ноутбук для подачи материала. Помимо использования компьютерных технологий на занятиях используется и старинный метод на бумажных носителях.» Суха теория,мой друг»,поэтому на занятиях проводятся мини-турниры с определением победителей и награждением.

Консультирование родителей. С помощью консультации педагог и родитель, взаимодействуя и совместно решая проблемы обучающегося, могут прийти к желаемому результату, оптимально используя временные ресурсы. Большая часть родителей, которая не находит времени для систематического самообразования, обычно обращаются к педагогу за разовыми консультациями.

Анкетирование родителей. Вся работа в данном направлении начинается с опроса родителей, для того чтобы узнать, что знают родители о шахматном образовании школьников, интересует ли их данная тема, и наметить дальнейшую работу.

Пример вопросов для анкеты:

1. Умеете ли вы играть в шахматы?
2. Умеет ли ваш ребенок играть в шахматы?
3. Есть ли желание у вашего ребенка играть в шахматы?
4. Считаете ли вы, что шахматы положительно влияют на интеллектуальное развитие?
5. Считаете ли вы необходимым учить детей дошкольного возраста игре в шахматы?
6. Необходима ли вам помощь педагогов в обучении игре в шахматы?
7. Необходим ли шахматный кружок?
8. Что бы Вы хотели узнать о шахматном образовании детей дошкольного возраста?

Открытые занятия для родителей. Ребята ждут таких занятий, заранее мы обговариваем и изготовляем совместно с детьми красочные приглашения. Через посещение открытых занятий родители (законные представители) обучающихся видят успехи своих детей, их умение решать простые шахматные задачи, разбирать шахматные комбинации, видят, как ребенок учится логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать.

При выполнении домашних заданий устанавливается связь родителей и детей при достижении единой цели в обучении шахматной игре.

Проведение турниров между детьми и родителями. Мы организуем турниры между детьми и родителями. Участие в таких турнирах принимают целые семьи: бабушки, дедушки, папы, мамы, братья, сестры, дяди и тети. На таких турнирах проводятся игры как между детьми и родителями, так и между семьями. Сначала ребята играют только со своими родственниками, потом у них возникает желание попробовать свои силы с другими взрослыми. Обычно такие турниры-встречи протекают в дружеской, теплой атмосфере. С таких встреч мы всегда выносим для себя что-то новое, дети учатся у взрослых, взрослые у детей. Чтобы заинтересовать ребенка, родители часто подыгрывают ему. Мы же на таких мероприятиях стараемся объяснить родителям, что не надо подыгрывать ребенку. Будет только хуже. Ребенок может привыкнуть к легким победам и остановиться в своем развитии. Тогда есть большая вероятность, что первое же поражение больно ударит по неокрепшей психике ребёнка и навсегда погубит его интерес к шахматам. Необходимо объяснить ребенку, что это всего лишь игра и нельзя воспринимать поражение как трагедию.

Шахматный клуб «КАИССА» был создан в 2002 году. За это время в клуб пришли заниматься уже дети выпускников. Если в семье есть братья и сёстры, то они занимаются вместе. Старшие становятся наставниками младшим.

Шахматы – нечто большее, чем просто игра. Это интеллектуальное времяпрепровождение, в котором есть определенные художественные свойства и много элементов научного. Это также средство дальнейшего упрочения общественных и духовных связей, сердечных отношений между народами (Рауль Капабланка).